ARGOMENTI
I contenuti del corso sono così distinti: 1. Conoscenza, Ricerca Scientifica e Statuto Scientifico della Metodologia della Ricerca Pedagogica. Concezioni e metodi di conoscenza. Ricerca: significati e compiti. Identità scientifica della Metodologia della Ricerca Pedagogica. 2. La ricerca empirica in educazione. L’esigenza fondamentale per fare ricerca: il rigore metodologico. Itinerario metodologico: fasi della ricerca empirica. Ricerca quantitativa e ricerca qualitativa. La ricerca educativa tra teoria e prassi. Metodo deduttivo e metodo induttivo. 3. La ricerca empirica in educazione: Approccio quantitativo. La ricerca empirica quantitativa: Fase operativa della ricerca. Elaborazione e analisi dei dati. Interpretazione dei risultati e verifica delle ipotesi. La ricerca sperimentale (quantitativa) in educazione. 4. La ricerca empirica in educazione: Approccio qualitativo. L’emergere della qualità nella ricerca educativa. La ricerca-azione in educazione. Verso un paradigma unificatore: approccio sistemico. 5. Metodi e tecniche nella ricerca in educazione. Osservazione e ricerca pedagogica. L’intervista nella ricerca educativa. L’intervista biografica nella ricerca educativa. L’analisi del contenuto nella ricerca pedagogica/educativa. Lo studio del caso. I “focus group” nella ricerca in ambito educativo. La ricerca-azione. I mixed methods.
TESTI
Dispense del Professore; TRINCHERO R., Manuale di ricerca educativa (Milano, Angeli 2002); TRINCHERO R., I metodi della ricerca educativa (Roma-Bari, GLF-Laterza 2013); ROBASTO D., La ricerca empirica in educazione: Esempi e buone pratiche (Milano, Angeli 2014). Altri Manuali: COGGI C.-RICCHIARDI P., Progettare la ricerca empirica in educazione (Roma, Carocci 2005); BALDACCI M., Metodologia della ricerca pedagogica (Milano, Mondadori 2001). Utili riferimenti sono: CALONGHI L., Sperimentazione nella scuola (Roma, Armando 1977); DE LANDSHEERE G.D., La ricerca sperimentale nell'educazione (Teramo, Giunti & Lisciani 1985).