Seminario di Teoria e tecniche di progettazione e valutazione di un contesto educativo specifico dell'infanziaEC0641

Il seminario ha la finalità di: - Promuovere la cultura della progettazione educativa realizzata a partire da chiari riferimenti valoriali e una visione antropologica che pone al centro dell’intervento il bambino come persona in primis ma anche l’adulto che vive e determina l’ambiente. - Fornire agli allievi i principali strumenti teorici, metodologici e operativi per progettare l’offerta e l’espe- rienza educativa di bambini da 0 a 3 anni ridefinendola di anno in anno, e in corso d’opera, in funzione delle fasi e traiettorie evolutive dei bambini presenti in ambiente e coerentemente con gli obiettivi condivisi nel gruppo educativo. - Far emergere il nesso tra la progettazione e la valutazione dell’offerta educativa e ribadire il valore delle attività di auto ed etero-valutazione in funzione dell’esercizio di una professionalità educativa centrata sulla riflessività.

- Progettazione: tempo e quotidianità del nido; spazi; materiali; composizione del gruppo dei bambini in ciascun ambiente e dei piccoli gruppi per attività; continuità verticale e orizzontale. - Valutazione: coerenza tra intenzioni ed esperienza educativa realmente offerta per ciascuna dimensione evolutiva e per ciascun gruppo di bambini; efficacia nella promozione dei principali processi evolutivi caratterizzanti ciascuna fase dello sviluppo del bambino da 0 a 3 anni; efficacia delle pratiche di documentazione.

- Obbligatori: F. De Luca, (a cura), Aiutami a mangiare da solo! L’alimentazione dei bambini da 0 a 3 anni; G. Colombo, E. Cocever, L. Bianchi, Il leone verde. Il lavoro di cura. Come si impara, come si insegna. - Suggeriti: E. COCEVER (a cura di), Bambini attivi e autonomi. A cosa serve l’adulto?, Zeroseiup, Bergamo, 2016.