ARGOMENTI
L’attenzione alle differenze individuali nell’apprendimento e insegnamento oggi è un tema di particolare rilievo e importanza. Numerose ricerche e analisi sottolineano la necessità di un insegnamento rispettoso delle diversità degli studenti in una classe. Il corso sulla base di un esame delle diversità di capacità cognitive, di interessi, degli stili di apprendimento delineerà una via per un insegnamento che tenga conto delle diversità presenti nella classe eterogenea. In particolare si seguiranno le riflessioni di Carol Tomlinson che, in un contesto di classe inclusiva, trova soluzioni sia per la progettazione del curricolo che per la gestione della classe che per la valutazione dell’apprendimento.
TESTI
TOMLINSON C.A., Adempiere la promessa di una classe differenziata (Roma, LAS 2006); TOMLINSON C.A. & MCTIGHE J., Integrating Differentiated instruction e Understanding by design (Alexandria, ASCD 2006). TOMLINSON C.A. & IMBEAU, M. B. Condurre e gestire una classe eterogenea (Roma, LAS 2012).