Laboratorio di Teorie e tecniche dei testEC2361

Il laboratorio intende facilitare l’apprendimento operativo, rispetto alla metodologia e all’applicazione dei test in psicologia. Inoltre si vuole far esercitare lo studente, con la supervisione dei docenti, nella somministrazione e nello scoring dei test nei diversi settori in cui possono essere impiegati. Inoltre si intende promuovere lo sviluppo di un atteggiamento critico e responsabile nell’uso degli strumenti psicodiagnostici, favorendo la comprensione dei limiti e delle potenzialità di ciascun test. Tra gli obiettivi formativi del laboratorio, si annovera la capacità di scegliere il test più idoneo per il lavoro che svolge, a seconda delle aree di intervento. In questo modo si intende favorire l’acquisizione di criteri di scelta consapevoli e fondati, in relazione alle caratteristiche del contesto, dell’utenza e delle finalità della valutazione psicologica. Tra le competenze professionalizzanti che potranno essere acquisite, rientrano le operazioni che riguardano l’uso degli strumenti strutturati. In particolare la somministrazione dello strumento; lo scoring con supporto cartaceo o informatico; individuare le dimensioni emergenti come punti di forza e come fattori di rischio; la verbalizzazione di una sintesi diagnostica. Tali competenze operative permetteranno allo studente di utilizzare in modo corretto e rigoroso gli strumenti psicometrici, integrando i dati raccolti in una lettura complessiva del caso e predisponendo una restituzione chiara e pertinente.

L’offerta formativa del laboratorio verte sul ruolo della conoscenza e dell’applicazione dei test psicodiagnostici nell’ambito del curriculum formativo e professionale degli studenti. Verranno approfonditi temi legati alle seguenti aree: aspetti metodologici dei test psicometrici, l’inquadramento nosografico, i test psicologici di intelligenza, neuropsicologici e di efficienza di memoria, i questionari di personalità, le scale di valutazione del comportamento, la relazione psicodiagnostica. In questo modo lo studente potrà vagliare criticamente le caratteristiche e le finalità dei diversi strumenti psicodiagnostici, comprendendone l’ambito di applicazione e i criteri di utilizzo più adeguati nei differenti contesti professionali.

Crea G., Guida all’uso dei test psicologici. Misurazione e valutazione diagnostica in un’ottica psico-educativa e progettuale (LAS 2019). Crea G., Psicologia dell’orientamento (LAS 2024). Lang M. (a cura di), I test che lo psicologo deve conoscere (Raffaello Cortina, 2020). Picone L., Pezzuti L., Ribaudo F., Teorie e tecniche dei test (Carocci, 2017). Lovett B.J., Practical Psychometrics: A Guide for Test Users (Guilford Press, 2023). Cohen R.J., Schneider W.J., Tobin R.N., Psychological Testing and Assessment: An Introduction to Tests and Measurement (McGraw-Hill, 2021). Finn S.E., Nei panni dei nostri clienti. Teoria e tecniche dell'assessment terapeutico, ((Giunti Psychometrics, 2021).

Il laboratorio si propone di fornire allo studente una conoscenza critica dei principali strumenti e metodi di valutazione in psicologia. L’esperienza pratica permette di strutturare una competenza operativa nella conoscenza e nell’uso dei mezzi diagnostici. Gli strumenti presi in esame riguardano l’area attitudinale, di personalità e costrutti affini, di valori ed interessi professionali e sono rivolti a soggetti che vanno dall’età scolare all’età adulta. Durante ciascun incontro gli studenti, divisi in gruppi di lavoro, espongono uno strumento specifico, indicandone costrutti e modelli teorici, utenza al quale è rivolto, modalità e durata di somministrazione, procedure di scoring, attribuzione dei punteggi grezzi e punteggi standard. Questo lavoro si conclude con l’esposizione dei risultati ottenuti dalla somministrazione di un protocollo. Tale somministrazione con finalità didattiche permette a ciascuno studente di cimentarsi nella somministrazione e nella stesura di un profilo, con la supervisione del docente. Nel corso del laboratorio sono previsti anche dei momenti di esercitazioni pratiche nello scoring e nella trasformazione dei dati dei diversi test, sia attraverso l’uso del materiale cartaceo che con dei programmi informatici per la correzione automatizzata. La conoscenza e l’approfondimento dei principali strumenti di valutazione presenti allo stato attuale nel panorama nazionale consente agli studenti di ipotizzare piani di ricerca o batterie di valutazione a scopo diagnostico, di orientamento e/o di prevenzione.